Guide complet des modules de formation auxiliaire de puériculture : Décryptage de ce que vous devez savoir

Dans cet article, nous allons détailler chaque module de formation, en expliquant son contenu, son importance et les conseils pour bien le réussir.

Eléments de contenu de cours

1. Raisonnement clinique : recherche des informations, évaluation de l’autonomie, des capacités psychomotrices et psycho-affectives de l’enfant en lien avec son développement et ses potentialités, de ses besoins.
2. L’évaluation de la situation et des besoins de l’enfant et de son entourage : juridique de l'enfant et de sa famille, Politique sociale, familiale et d'accueil de jeunes enfants, Grandes étapes du développement de l'enfant, Suivi du développement de l'enfant, environnement de l'enfant, autonomie, handicap
   
3. La santé : santé publique : données démographiques, politique de santé et actualités sur les plans de santé publique et santé environnement
4. Les principales situations de vie : Autour de la naissance, développement de l’enfant et l’adolescent, la fin de vie
5. Rôle de l’auxiliaire de puériculture auprès d’un enfant dans les principales situations de vie : handicap, pathologie mentale...
6. La réalisation des soins de la vie quotidienne : réalisation, évaluation et réajustement (approche théorique et pratique) :
7. L’accompagnement des parents : Notamment l'accompagnement à la parentalité

Évaluation : Ce bloc de compétence est évalué à travers une étude de situation à l'institut de formation AP et une évaluation des compétences en milieu professionnel lors des stages.

Objectif de formation du Module 1bis : Elaborer et mettre en oeuvre des activités d'éveil, de loisirs, d’éducation et d’accompagnement à la vie sociale adaptées à l’enfant ou au groupe

Eléments de contenu de cours
Les activités personnalisées d'éveil, d’éducation et d’accompagnement à la vie sociale : réalisation, évaluation et réajustement

1. Principes éducatifs : les principaux courants pédagogiques appliqués chez l'enfant ; l'indépendance et l'autonomie ; la socialisation ; la sur et sous-stimulation ; les différents domaines d'activités et la place des jeux et jouets dans le développement de l'enfant de la naissance à l'adolescence.
2. Activités selon le potentiel de l'enfant : le choix du jeu/de l'activité ; la valorisation de l'enfant, le développement de son autonomie et de sa socialisation ; l’aménagement de son espace de vie ; l'organisation de jeux et d'activités ; le maintien du jeu dans tous les soins et activités de la vie quotidienne ; les critères de qualité et les normes de sécurité des jeux et des équipements ; place de l’éveil artistique et culturel dans le développement de l’enfant.
3. Evaluation et réajustement.

Évaluation : Ce bloc de compétence est évalué à travers une étude de situation à l'institut de formation AP et une évaluation des compétences en milieu professionnel lors des stages.

Objectifs de formation du Module 3

• Identifier, rechercher et analyser l’ensemble des éléments permettant d’évaluer l’état clinique de l’enfant et de sa mère
• Identifier les signes permettant d’apprécier les changements de l’état clinique de la personne et le caractère urgent d'une situation
• Relever et analyser une donnée par rapport à des normes et des valeurs repères, alerter en cas d’écart et tracer la donnée avec exactitude
• Identifier, rechercher et analyser l’ensemble des informations permettant d’organiser et mettre en oeuvre l’activité de soin

Eléments de contenu de cours

1. Notions sur les pathologies prévalentes : Pathologies prévalentes de la mère et de l’enfant en santé mentale et psychiatrie, risques liés aux pathologies et conduites addictives de la mère ; troubles du spectre autistique et troubles du neuro-développement.
   
2. Concept de maladie, Sémiologie et vocabulaire médical, situations pathologiques et conséquences sur l’état clinique de l’enfant
3. Anatomie, physiologie et pathologie des appareils et systèmes locomoteur, nerveux, tégumentaire, respiratoire, circulatoire, digestif, urinaire, reproducteur, endocrinien.
4. La douleur chez l'enfant : les spécificités de la douleur chez l'enfant et  manifestations aux différents âges et situations.
5. Evaluation de l’état clinique de l’enfant et de sa mère et des changements de cet état clinique : Méthodologie du raisonnement clinique, identification d’une donnée anormale ou d’un risque, alerte. Mesure quantitative et qualitative des paramètres vitaux, recueil de la saturation en oxygène, recueil de glycémie par captation capillaire ou par lecture instantanée transdermique, mesure du périmètre crânien, calcul de l’IMC à l’aide d’un outil paramétré, lecture instantanée des données biologiques urinaire, lecture instantanée de la bilirubine par voie transcutanée. Réalisation de prélèvements non stériles (selles, urines, expectorations).  Observation et participation à l’évaluation de la douleur et du comportement.

Évaluation : Etude de situation en lien avec le module 4, pratique simulée en lien avec le module 5, évaluation des compétences en stage et l'obtention de l'AFGSU2.

Évaluation : Etude de situation en lien avec le module 3, pratique simulée en lien avec le module 5, évaluation des compétences en stage et l'obtention de l'AFGSU2.

Objectifs de formation du Module 5

• Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements
• Evaluer et mobiliser les ressources de la personne et favoriser son autonomie
• Identifier et utiliser les techniques préventives de manutention
• Utiliser les aides à la manutention (matériels)
• Identifier les situations à risque pour la personne et pour soi-même, et les mesures de prévention appropriées

Eléments de contenu de cours : 

1. L’installation et le déplacement des personnes : La physiologie du mouvement. Les éléments constitutifs d’un déplacement : rehaussement au lit, assis-debout, couché-debout ; les différents transferts. L’évaluation des capacités de la personne à réaliser les éléments constitutifs d’un déplacement. Mobilisation, aide à la marche, déplacements. Prévention des ankyloses et des attitudes vicieuses
2. Les techniques de mobilisation et la prévention des risques pour la personne et pour soi-même (approche théorique et pratique) : L’identification des risques liés aux mobilisations des personnes et aux manutentions de matériels tant pour la personne aidée que pour le professionnel. Le port de charge et ses conséquences sur l’anatomie du corps humain

Evaluation : Pratique simulée en lien avec les module 3 et 4, évaluation des compétences en stage et l'obtention de l'AFGSU2.

Eléments de contenu

1. Information et droits des patients : Notions législatives et réglementaires. Le secret médical, le secret professionnel, le consentement des patients. Le rôle de l’auxiliaire de puériculture dans l’information du patient. Concept de la bientraitance et maltraitance.
   
2. Les techniques de communication (approche théorique et pratique) : Observation, entretien, écoute active et reformulation. Communication verbale et non verbale, le jeu et l’animation. Accueil et information de la personne et de son entourage. Education à la santé d’une personne pour favoriser ou maintenir son autonomie. Participation à l’animation à but thérapeutique en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire
   
3. Relation et communication à la personne soignée, à l’entourage et aux aidants : Le développement psychosociologique de l’homme, les valeurs, démarche d'éthique et les principes. Adaptation de la communication et de la relation dans des situations spécifiques. Concept de mort, soins palliatifs et accompagnement de la personne en fin de vie. 
   
4. Démarche d’information, d’éducation et de prévention

Objectifs de formation du Module 9

• Rechercher, organiser et hiérarchiser les informations liées aux soins, transcrire et transmettre les données recueillies
• Identifier et utiliser les différentes modalités de communication (écrit, oral, numérique, …)
• Analyser une situation, identifier les informations pertinentes à transmettre et des actions à proposer dans le cadre d’un projet de soins ou de vie

 
Eléments de contenu de cours

1. Techniques de communication écrite
2. Traitement des informations : Information et continuité des soins.  Dossier de soins, transmissions des données et informatique appliquée à la santé.

Évaluation : Etude de situation Module 9 et 10 pouvant comporte une pratique simulée et validation des compétences en milieu professionnel.

Eléments de contenu de cours

1. Travail en équipe pluri professionnelle : définition de l’équipe de soins et ses responsabilités, la collaboration avec l’IDE, les notions d'organisation du travail d'équipe ainsi que les outils de planification des soins.
2. Organisation des soins au sein d’une équipe pluri professionnelle : Intégration et positionnement au sein d’une équipe de soin pluri professionnelle, dispositifs de coordination, techniques d’organisation et d’animation d’un groupe de pairs et d’apprenants. Notions de projet de soins, projet de vie et projet éducatif.
3. Démarche qualité et gestion des risques :  Certification des établissements de santé ; Démarche et méthodes d’autoévaluation et d’amélioration continue de la qualité de la prise en soins ; Les indicateurs qualité, les événements indésirables et les risques sanitaires.

Évaluation : Etude de situation Module 9 et 10 pouvant comporter une pratique simulée ainsi que la validation des acquis lors des stages.

La formation d’auxiliaire de puériculture est un parcours exigeant mais extrêmement enrichissant, offrant une préparation complète aux réalités du métier. À travers les différents modules, les étudiants acquièrent des compétences essentielles en soins, en communication et en accompagnement des enfants et de leurs familles. Chacun de ces modules est conçu pour fournir des bases solides, permettant de faire face aux diverses situations rencontrées dans la pratique quotidienne.

Utilisation des connaissances des modules

Ce guide complet des modules de formation auxiliaire de puériculture a pour objectif de vous aider à mieux comprendre les enjeux de chaque partie de la formation, afin de vous préparer efficacement aux évaluations théoriques et pratiques. Se familiariser avec le contenu des modules, s’impliquer activement en cours et durant les stages, et faire preuve de curiosité sont des clés indispensables pour réussir.

Gardez à l’esprit que la formation ne se limite pas à l’acquisition de connaissances. Elle vise également à développer des qualités humaines primordiales telles que la bienveillance, l’écoute, la patience et le sens des responsabilités. Ces valeurs sont au cœur du métier d’auxiliaire de puériculture.

Quel intérêt ?

En prenant le temps de vous investir pleinement dans chaque module et en restant à l’écoute des conseils de vos formateurs et tuteurs de stage, vous mettez toutes les chances de votre côté pour devenir un professionnel compétent et épanoui. Enfin, rappelez-vous que cette formation est la première étape d’un engagement de carrière au service des enfants et de leurs familles – une aventure humaine et professionnelle des plus gratifiantes.

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