Guide complet de la formation auxiliaire de puériculture : programme, stages et conseils de réussite

Modalités d’évaluation du bloc de compétence

• Etude de situation
• Evaluation des compétences en milieu professionnel

1. Pertinence de l’analyse de la situation de l’enfant
2. Pertinence de l’adaptation de l’accompagnement dans les actes de la vie quotidienne
3. Respect des bonnes pratiques dans l’accompagnement
4. Pertinence dans l’accompagnement de l’entourage
5. Pertinence des activités d'éveil, de loisirs, d’éducation et d’accompagnement à la vie sociale proposées
6. Qualité de la mise en œuvre des activités d'éveil, de loisirs, d’éducation et d’accompagnement à la vie sociale
7. Pertinence de l’adaptation des activités en fonction de l’expression et du potentiel de l’enfant ou du groupe et de leurs réactions
8. Pertinence de l’analyse des signes de fragilités ou vulnérabilités
9. Repérage des situations à risque
10. Pertinence des mesures de prévention proposées
11. Pertinence de l’évaluation des mesures mises en œuvre

BLOC 2 - ÉVALUATION DE L'ÉTAT CLINIQUE ET MISE EN OEUVRE DE SOINS ADAPTÉS EN COLLABORATION

• Compétence 3 - Evaluer l’état clinique d'une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins
• Compétence 4 - Mettre en oeuvre des soins adaptés à l'état clinique de l’enfant
• Compétence 5 - Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation

• Etude de situation en lien avec les modules 3 et 4
• Evaluation comportant une pratique simulée en lien avec le module 5
• Evaluation des compétences en milieu professionnel
• Attestation de formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2 (AFGSU 2)

1. Pertinence des informations recherchées au regard d’une situation donnée
2. Conformité des modalités de recueil des données
3. Pertinence de l’analyse des informations recueillies, de l’identification des risques et du caractère potentiellement urgent
4. Pertinence des informations recherchées au regard des soins à réaliser
5. Conformité des modalités de réalisation des soins aux règles de bonnes pratiques
6. Pertinence de la personnalisation des soins à partir de l’évaluation de la situation
7. Analyse de la qualité du soin réalisé
8. Pertinence de l’évaluation des capacités de la personne et des choix effectués pour mobiliser ses ressources
9. Conformité des modalités d’installation et de mobilisation des personnes
10. Pertinence de l’installation du mobilier et du matériel de la chambre et de l’aménagement de l’espace
11. Pertinence de l’identification des risques, pour la personne et pour soi-même, et des mesures prises

Critères d’évaluation :

1. Pertinence de l’analyse de la situation relationnelle
2. Qualité des soins relationnels auprès des personnes et de leur entourage
3. Pertinence des informations et conseils apportés à la personne et à son entourage
4. Qualité de l’accueil et de l’accompagnement d’une personne en formation ou d’un professionnel
5. Qualité de la formation délivrée à l’apprenant ou au professionnel

Bloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention

• Compétence 8 - Utiliser les techniques d'entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés
• Compétence 9 - Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l’entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins

• Evaluation à partir d’une situation d’hygiène identifiée en milieu professionnel
• Evaluation des compétences en milieu professionnel

Critères d’évaluation :

1. Pertinence de la préparation des opérations d’entretien en fonction de l’analyse de la situation
2. Conformité de l’application des règles : de qualité, d’hygiène, de sécurité, d’ergonomie et d traçabilité. Règles liées aux circuits d’entrée, de sortie, et de stockage du linge, des matériels et des déchets
3. Conformité du nettoyage, de la pré-désinfection, de la désinfection, de la stérilisation et du conditionnement
4. Pertinence du repérage et du traitement des anomalies
5. Conformité de la vérification de la fonctionnalité des matériels, produits et dispositifs utilisés
6. Pertinence dans la démarche d’analyse critique d’un dysfonctionnement ou d’une situation de travail

Bloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques

• Compétence 10 - Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l’outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités
• Compétence 11 - Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe pluri-professionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d’une démarche qualité et gestion des risques

• Etude de situation pouvant comporter une pratique simulée
• Evaluation des compétences en milieu professionnel

1. Fiabilité du recueil des données
2. Fiabilité et pertinence des données sélectionnées et transmises
3. Qualité des transmissions
4. Pertinence dans l’identification et la prise en compte du champ d’intervention des acteurs
5. Pertinence de l’organisation de son activité
6. Pertinence de la participation à la démarche qualité et gestion des risques
7. Pertinence de la démarche d’amélioration de sa pratique professionnelle
8. Pertinence de l’évaluation de ses propres besoins en formation

Les 10 modules d’enseignement (Réforme 2021) 

Afin de valider ces compétences, la formation a été articulée en 10 Modules de Formation, certains en commun avec la formation d’aide-soignant, puis d’autres spécifiques aux missions de l’auxiliaire de puériculture :

• Module 1. - Accompagnement de l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
• Module 2. Repérage et prévention des situations à risque
• Module 3 - Evaluation de l’état clinique d’une personne
• Module 4- Mise en œuvre des soins adaptés à l’enfant, évaluation et réajustement
• Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée
• Module 6. - Relation et communication avec les personnes et leur entourage
• Module 7. – Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs
• Module 8. – Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés
• Module 9. – Traitement des informations, qualité et gestion des risques
• Module 10. – Travail en équipe pluri professionnelle, traitement des informations, qualité et gestion des risques

Chaque module est validé à travers des évaluations écrites, pratiques et en stage.

L’ordre dans lequel les 3 périodes cliniques de 5 semaines sont réalisées est laissé à l’appréciation de chaque équipe pédagogique.
Dans le cadre de la formation par la voie du contrat d’apprentissage ou de professionnalisation, ces périodes sont effectuées au sein ou en dehors de la structure employeur et sont complétées par un exercice en milieu professionnel, dont l’objet est également de développer les compétences afin de valider l’ensemble des blocs de compétences.

La dernière période de stage doit se terminer l’avant dernière semaine de formation, période intégrative en milieu professionnel, correspondant au projet professionnel et/ou permettant le renforcement des compétences afin de valider l’ensemble des blocs de compétences.

Les différents lieux de stage

Un étudiant en formation auxiliaire de puériculture effectue plusieurs stages dans des structures variées :

• Maternités : Observation des soins aux nouveau-nés et accompagnement des mamans.
• Crèches et garderies : Développement de l’enfant, activités d’éveil.
• Hôpitaux et services de pédiatrie : Soins aux enfants malades.
• PMI (Protection Maternelle et Infantile) : Prévention et éducation à la santé.

Au moins une période clinique doit être effectuée auprès d’enfants en situation de handicap physique ou psychique. Elle couvre également les enfants en cours de détection de handicap ouvrant droit au bénéfice par l’établissement d’accueil du bonus handicap octroyé par la Caisse nationale des Allocations familiales.

Les modalités d’évaluation
La formation auxiliaire de puériculture ne comprend pas d’examen final unique, mais une évaluation continue sous plusieurs formes :

• Contrôle des compétences en stage : Évaluation par les tuteurs et formateurs.
• Examens écrits sur les connaissances théoriques (biologie, soins, hygiène).
• Mises en situation pratiques : Réalisation de soins devant un jury.
• Analyses de situations : mise en situation clinique se basant sur les connaissances théoriques.

Méthodes de révision efficaces

1. Organiser son travail : Planifier ses révisions et alterner cours et entraînements.
2. Utiliser des fiches de révision : Synthétiser les notions clés pour mieux mémoriser.
3. S’entraîner aux mises en situation : Pratiquer les gestes techniques régulièrement.

Gérer son stress et son organisation

• Éviter la surcharge : S’accorder des pauses pour mieux assimiler.
• Se préparer aux stages : Se renseigner sur chaque structure avant d’y être affecté.
• Adopter une bonne posture professionnelle : Être observateur, curieux et à l’écoute.

Les structures où exercer après le diplôme

• Crèches et haltes-garderies.
• Hôpitaux et cliniques (maternités, pédiatrie).
• PMI et foyers d’accueil.

Les possibilités d’évolution

• Passer le concours d’infirmier pour intégrer un IFSI.
• Se spécialiser en puériculture pour travailler en milieu hospitalier.

La formation auxiliaire de puériculture est une voie idéale pour les passionnés de la petite enfance souhaitant travailler rapidement après leurs études. Avec une organisation efficace, un bon investissement en stage et une préparation méthodique, il est tout à fait possible de réussir cette formation et d’exercer un métier épanouissant.

Pour t'aider encore plus dans tous ces concepts que dois connaitre l'auxiliaire de puériculture, nous avons quelque chose pour toi : 

Nos fiches de révision sont conçues spécialement pour les étudiants en IFAP. 

Elles sont simples, efficaces et conformes au programme en cours. Elles te permettront de réviser de manière efficace et de gagner en confiance pour tes examens. Alors, pourquoi attendre ? Fais-toi aider par les meilleures fiches de révision disponibles !