Module 5 Auxiliaire de Puériculture
Révisions & Cours
Sur cette page tu vas retrouver nos cours et conseils de révisions sur le module 5 auxiliaire de puériculture - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée.
Compétences : Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation.
Évaluation : Etude de situation en lien avec les modules 3 et 4 Evaluation comportant une pratique simulée en lien avec le module 5 Evaluation des compétences en milieu professionnel Attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2.
Cours N°1 - Module 5 Auxiliaire de Puériculture
La chute chez l'enfant
Chute : Une chute dite « accidentelle » correspond au fait de tomber brusquement et involontairement
Les occasions de chuter sont nombreuses pour les enfants alors qu’ils apprennent à marcher, à courir, à sauter, à grimper et à explorer le monde qui les entoure.
Les bébés et les tout-petits tombent généralement à la maison – des meubles, lits, tables à langer, chaises hautes ou des escaliers. Les petits un plus âgés ont tendance à tomber alors qu’ils marchent, courent ou rampent aux alentours de la maison. Les enfants entre 5 et 9 ans tombent le plus souvent dans les aires de jeu.
Chutes les plus fréquentes de 0 à 3 ans :
- Bébés de moins d'un an qui tombent des bras d'une personne
- Les chutes d'un lit, d'une table à langer ou d'un autre meuble
- Bébés qui glissent, trébuchent ou perdent l'équilibre en marchant ou en courant
- Les chutes dans un escalier
Chutes les plus fréquentes de 4 à 6 ans :
- Glissent, trébuchent et perdent l’équilibre en marchant ou en courant.
- Tombent des grimpeurs aux aires de jeux
- Tombent dans les escaliers.
Fort heureusement, la plupart de ces chutes sont sans conséquence. Cependant, bon nombre d’entre elles peuvent nécessiter des consultations aux urgences et des hospitalisations.
Chez l’enfant, la grande majorité des facteurs de risques sont liés à l’environnement de l’enfant.
Prévention des chutes : C’est un ensemble de mesures visant à minimiser les risques de chutes chez les personnes fragiles ou à risque, telles que les personnes âgées ou les personnes atteintes de maladies chroniques.
Quelques chiffres
En 2018, 4500 enfants, de 0 à 14 ans, ont été hospitalisés pour chute.
La chute est la cause principale d’admission à l’hôpital pour cause de blessure entre 0 et 14 ans.
Les chutes sont la principale cause de traumatisme cérébral (ou de fracture du crâne), qui, surtout chez les jeunes enfants, comporte un risque important de séquelles neurologiques à long terme.
Chez les jeunes âgés de 18 ans et moins, les traumatismes résultant d’une chute représentent la principale cause d’hospitalisation.
Les principales causes de chutes chez l’enfant de 5 ans et moins sont les chutes de lit, de meuble, d’équipements pour bébés et d’escalier.
Facteurs de risques
Les facteurs de risques de chute sont surtout lié à l’environnement de l’enfin. En voici des exemples.
Pour les bébés :
- Tables à langer
- Chaises hautes, chaises d’appoint et sièges sauteurs
- Berceaux et couffins placés en hauteur
Pour les tout-petits :
- Lits et lits superposés
- Fenêtres
- Balcons
- Escaliers, balustrades et rampes
- Voitures d’enfant
- Meubles
Pour les enfants un peu plus grands :
- Arbres
- Appareils d’aires de jeux
- Balançoires
- Toboggans
- Trampolines
- Activités sportives : bicyclette, patins à roues alignées, patins à glace, ski et planche à neige
Prévention des risques
La prévention des risques de chute chez l’enfant est un enjeu de santé publique. On retrouve donc de nombreux supports avec l’ensemble des actions à mettre en œuvre, notamment à domicile pour les parents ou les cas de chute sont le plus recensées.
Liens utiles : Les chutes chez le jeune enfant ; Prévenir la chute accidentelle des enfants à la maison
Rôle de l’Auxiliaire de Puériculture
L’auxiliaire de puériculture joue un rôle important dans la prévention des chutes chez les patients. Il peut le faire en adoptant les mesures suivantes :
- Évaluation du risque de chute : Evaluer les risques de chute en fonction de l’âge de l’enfant, de sa mobilité, de leur environnement et de son passif.
- Encadrement et surveillance : Accompagner l’enfant en l’encourageant, le conseillant lorsqu'il se déplace, tout en étant vigilant à ce qu'il ne tombe pas. Eduquer l’enfant (selon son âge) au risque de chute, ainsi que remonter aux parents les éventuelles surveillances à avoir.
- Aménagement de l'environnement : Adapter l'environnement pour réduire les risques de chute, par exemple en veillant à ….
- Éducation : Informer les parents sur les risques et moyens de prévenir les chutes.
Cours N°2 - Module 5 Auxiliaire de Puériculture
La chute chez la personne âgée
Définitions
Chute : Une chute dite « accidentelle » correspond au fait de tomber brusquement et involontairement, généralement suite à un trouble de l’équilibre ou de la marche. C’est un accident de la vie courante.
Prévention des chutes : C’est un ensemble de mesures visant à minimiser les risques de chutes chez les personnes fragiles ou à risque, telles que les personnes âgées ou les personnes atteintes de maladies chroniques.
Le caractère répétitif est considéré quand la personne a fait au moins deux chutes sur une année. (HAS)
Elle comprend l'identification des facteurs de risque de chute, la mise en place de mesures de prévention spécifiques à chaque patient et la mise en place de protocoles pour aider les patients à retrouver leur stabilité en cas de chute.
Quelques chiffres
Les chutes touchent :
- 35 % des personnes âgées de 65 à 79 ans.
- 55 % des personnes de plus de 90 ans.
Autres chiffres :
- A domicile, la chute intervient majoritairement à 46% dans la salle de bain contre 19% pour le séjour et 17% la chambre (18% autres endroits type jardin, garage,toilette…)
- Après une chute, le risque de tomber à nouveau dans la même année est multiplié par 20.
- C’est la 1ère cause de mortalité accidentelle chez les plus de 65 ans.
- Selon santé publique France, c’est près d’1 personne sur 3 de plus de 65 ans qui chute chaque année
- Grâce à une stratégie de politique de santé publique promouvant la prévention des chutes, on note une diminution de la mortalité liée aux chutes ; Avec près de 12 000 décès en 2008 contre environ 9300 en 2022 (Santé publique France).
- En France on dénombre 76 000 hospitalisations pour fracture du col du fémur, principale complication de la chute.
- Les chutes représentent la principale cause de traumatismes physiques chez les plus de 70 ans.
Facteurs de risque
L'auxiliaire de puériculture peut jouer un rôle important en identifiant ces facteurs de risque chez les patients et en travaillant avec d'autres membres de l'équipe pour les minimiser et prévenir les chutes.
Les facteurs de risque de chutes peuvent inclure :
- L'âge avancé de la personne
- Troubles de l'équilibre et de la marche
- Troubles visuels
- Médicaments causant de la somnolence ou une baisse de la vigilance
- Démence ou les troubles cognitifs
- Les antécédents de chutes (risque fort de récidive)
- La faible mobilité et la faiblesse musculaire de la personne
- Environnemental : Dangers tels que les sols, objets encombrants, etc.
Conséquences d’une chute
L’auxiliaire de puériculture joue un rôle important dans la prévention des chutes chez les patients. Il peut le faire en adoptant les mesures suivantes :
- Traumatiques : contusions ou fractures. Une chute sur douze provoquerait une fracture, et 1 fois sur 3 celle du col du fémur, nécessitant une chirurgie responsable d’une mortalité importante (23% l’année suivant l’opération)
- Psychologiques : syndrome dépressif, anxiété, limitation dans les activités, perte de confiance, peur…
- Economiques : coût de prise en charge médicale et d’hospitalisation, mais aussi d’équipement de la maison voire même placement en maison de retraite dû à la chute.
Rhabdomyolyse : quand la personne reste au sol longtemps avant d’être secourue, des cellules des muscles squelettiques se dégradent rapidement et libèrent leur contenu qui est toxique, dans la circulation sanguine.
Syndrome post chute : perte de confiance qui baisse les aptitudes physiques, provoque le retrait social, une anxiété lors du passage à la position debout. Provoque aussi hypertonie des membres, difficultés à répondre au déséquilibre et une inhibition psychomotrice.
Prévention des chutes & Rôle de l’Auxiliaire de Puériculture
L’auxiliaire de puériculture joue un rôle important dans la prévention des chutes chez les patients. Il peut le faire en adoptant les mesures suivantes :
- Évaluation du risque de chute : Evaluer les risques de chute chez les patients en fonction de leur état de santé, de leur mobilité, de leur environnement et de leur historique médical.
- Encadrement et surveillance : Accompagner les patients en les soutenants lorsqu'ils se déplacent comme l’aide à la marche … et être vigilant à ce qu'ils ne tombent pas.
- Aménagement de l'environnement : Adapter l'environnement pour réduire les risques de chute, par exemple en veillant à ce que les sols soient secs et sans obstacle, en éclairant suffisamment les pièces et en installant des barres d'appui….
- Exercice et réadaptation : Encourager et aider les patients à effectuer des exercices de renforcement musculaire et de réadaptation pour améliorer leur stabilité et leur mobilité.
- Éducation : Informer les patients sur les risques et moyens de prévenir les chutes : chaussures adaptées, exercices quotidiens, signaler immédiatement un problème ou danger….
En outre, le rôle de l'auxiliaire de puériculture dans la prévention des chutes consiste à veiller sur la sécurité et la mobilité des patients, à adapter leur environnement et à les aider à maintenir une bonne santé globale.
Lien complémentaire : Manuel Pratique – Prévention des chutes
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Cours N°3 - Module 5 Auxiliaire de Puériculture
La Contention
Définition
Il existe plusieurs types de contentions, dont les contentions physique et mécanique.
- Physique (manuelle) : maintien ou immobilisation du patient en ayant recours à la force physique.
- Mécanique : utilisation de tous moyens, méthodes, matériels ou vêtements empêchant ou limitant les capacités de mobilisation volontaire de tout ou partie du corps dans un but de sécurité pour un patient dont le comportement présente un risque grave pour son intégrité ou celle d’autrui.
- Chimique : sédatifs analgésiques, neuroleptiques, anxiolytiques...
Indications
On parle généralement de contention dans les soins psychiatriques mais ils peuvent être utilisés également dans les soins aux personnes âgées présentant un risque de chute, d’auto agressivité ou autres raisons liées à des maladies comme Alzheimer (contention au lit antichute, contention fauteuil, drap de sécurité…)
Contre-indications
Pour rappel, la contention comme l’isolement thérapeutique est toujours issue d’une prescription pour 24h en cas de dernier recours pour une durée limitée mais en aucun cas pour des raisons de :
- Punition, humiliation, domination ou volonté d’infliger des souffrances.
- Contention pour pallier la rareté du personnel soignant.
- Mise en danger de l’état du patient dû à la contention.
Surveillances
Lors de son isolement le patient doit être sous étroite et régulière surveillance par l’équipe soignante :
- De l’état psychique et somatique du patient
- Risque d’infections
- Risque de désorientation temporospatiale
- Perte d’autonomie voire grabatisation
- Paramètres physiologiques : tension artérielle, saturation oxygène, fréquence cardiaque...
- Rétablir le contact et l’alliance thérapeutique
Risque d’agressivité
- Prévention des maladies thromboemboliques
Risque de décès par strangulation, asphyxie ou traumatismes importants.
Cours N°4 - Module 5 Auxiliaire de Puériculture
La contention chez l'enfant
Définition
La contention : est un moyen thérapeutique regroupant l’utilisation de tous les moyens environnementaux, physiques, techniques ou chimiques permettant de limiter les capacités de mobilisation d’un individu afin de le sécuriser. (HAS
La contention est une action de soin ayant pour objectif d’entraver les mouvements de l’enfant dans un but de lui prodiguer des soins ou éviter qu’il n’enlève ses dispositifs de soins.
Elle peut être physique (entrave, blocage par le corps du soignant, par des sangles…) et/ou chimique (sédatifs analgésiques, neuroleptiques, anxiolytiques…).
Contention chez l’enfant : Souvent chez le jeune enfant, lorsqu'il est inquiet ou effrayé, n’est naturellement pas enclin à accepter les soins. C’est là qu’intervient une forme de contention, qui consiste à restreindre les mouvements de l’enfant dans le but de lui procurer des soins semble assez fréquent dans la pratique soignante.
Or, cette contention n’est pas anodine pour l’enfant car elle pourrait être la cause d’effets négatifs à long-terme sur son bien-être physique et émotionnel. Elle peut induire une peur, voire une réelle phobie des soins et compliquer durablement son parcours de soins.
Causes de contention
La contention semble souvent provenir d’un enchaînement d’évènements : la détresse de l’enfant, qui peut provenir d’une forte
inquiétude, de la colère d’être malade, de la peur d’avoir mal, d’un souvenir de soins difficiles, de l’absence de proches pour le soutenir… le conduit souvent à s’agiter pendant le soin. Cette agitation a souvent pour effet de renforcer la contention, elle-même source de détresse.
Cette situation est source d’une grande insatisfaction pour tous les protagonistes du soin, enfants, parents et soignants ; C’est pourquoi on cherche à la prévenir afin de l’éviter.
Législation
La mise en place d’une contention nécessite pour les personnes mineures, l’acquisition du consentement des personnes détenant l’autorité parentale (Article R4127-42 du Code de la santé publique).
Dans le cadre de l’urgence, L’Article R.4127-42 du CSP, met en avant que le médecin doit donner les soins nécessaires à l’enfant, dans le cas où le représentant légal n’est ni joignable et ni dans la possibilité de donner son consentement.
C’est une action de soin sur prescription médical pour les contentions chimiques ainsi que pour l’utilisation de dispositifs d’immobilisation, qui ne doit intervenir uniquement qu’en dernier recours.
Sur rôle propre : sans moyen chimique ou matériel de contention physique, lorsque le comportement de l’enfant peut le mettre en danger ou autrui, (appelée fonction contenante).
Indications
- Lorsque l’enfant refuse tout acte de soin
- Lorsque l’enfant réagit de façon violente dans un contexte de soin (exemple: après une chirurgie nécessitant une anesthésie générale)
- Pour protéger un enfant d’une mise en danger (exemple: le polyhandicap chez l’enfant; risque de tentative d’autolyse)
C’est une mesure qui doit rester exceptionnelle et temporaire en étant associée à d’autres prises en charge thérapeutiques.
Cette mesure fait suite à un échec de toutes les prises en charge relationnelles.
Surveillance
La contention n’est pas anodine pour l’enfant car elle pourrait être la cause d’effets négatifs à long terme sur son bien-être physique et émotionnel.
- Veillez au confort de l’enfant.
- Surveillances des points d’attaches
- Surveillances de constantes (état d’agitation, effets traitements médicamenteux…)
- Risque de déshydratation
- Évaluer le comportement de l’enfant au cours de la contention pour le libérer dès que possible
- Évaluation de la douleur
Prévention de la contention & Rôle de l’AP
L’auxiliaire de puériculture joue un rôle important dans la prévention de l’usage de la contention sous toutes ses formes auprès de l’enfant. Il peut le faire en adoptant les mesures suivantes :
- Evaluation & prise en charge de la douleur : Une prise en charge insuffisante de la douleur et de l’état émotionnel de l’enfant engendrent sa détresse et son agitation causant le recours à la contention. (Enchaînement de ces évènements à éviter)
- Bonne organisation : Les contraintes organisationnelles de l’équipe soignante et la nécessité de réaliser le geste conduisent à la contention.
- Instaurer une relation de confiance : Indispensable au bon déroulement du soin. L’AP doit se présenter à l’enfant et aux parents. Laissez l’enfant s’acclimater à un environnement et des personnes inconnus. Demander aux parents ce qui attirera le mieux l’attention de leur enfant. Allez à la rencontre de l’enfant en rejoignant son univers, en l’approchant avec un jouet ou un objet attrayant.
- Informer : Informer l’enfant et les parents sur l’intérêt du soin et son déroulement. risques et moyens de prévenir les chutes. L’enfant doit savoir ce qu’on va lui faire, qui va s’occuper de lui, combien de temps cela va durer, ce qui risque d’être difficile, douloureux, inconfortable et surtout les solutions proposées pour éviter ou limiter ces difficultés… A défaut, il risque de se sentir trahi et abandonné au moment du soin, si ce dernier s’avère plus difficile que prévu pour lui.
Bien que l’AP mette en œuvre tous les dispositifs pour prévenir le risque de refus et soins de l’enfant et le recours à l’usage de la contention ; L’AP se doit en cas de contention : d’avoir une surveille accrue de l’enfant, rendre la durée de contention le court possible, expliquer l’intérêt de la contention auprès de l’enfant et ses parents, avant pendant et après le soin, cela limitera les effets négatifs émotionnels.
Comment réussir le Module 5 auxiliaire de puériculture ?
Ce qu'il faut savoir sur le Module 5 auxiliaire de puériculture
Que dit le référentiel du programme Auxiliaire de puériculture quant au Module 5 ?
Le module 5 auxiliaire de puériculture valide la compétence 5 du programme, à savoir : Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation.
Afin de valider cette compétence à l'IFAP, tu vas devoir réaliser une pratique simulée en lien avec le module. De plus, tu vas devoir obtenir l'Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence niveau 2, qui va demander des efforts de révisions. Pour finir et comme toujours, une validation de la compétence est faites durant tes stages, par l'intermédiaire de tes bilans de stage.
Plus de détails : Programme de la Formation Auxiliaire de puériculture du DEAP (Objectifs & Contenu) ou le référentiel sante.gouv
Comment préparer les évaluations du module 5 AP et valider la compétence 5 ?
Si tu es étudiant auxiliaire de puériculture et que tu souhaites réussir le Module 5, il est indispensable pour toi de savoir qu'il repose sur une multitude de connaissances théoriques, qui te seront utiles pour analyser des situations. En effet, les connaissances théoriques sont indispensables pour valider le Module 5, il convient donc de relire et apprendre l’ensemble des cours de ces Modules.
Dans le Module 5 auxiliaire de puériculture, on retrouve les notions d'installation et de déplacement des personnes, grâce à des techniques de mobilisation et de prévention des risques liées notamment à la manutention des personne, pour le patient mais aussi pour soit.
Voici donc comment réussir ton examen module 5
Désormais, tu commences à comprendre qu’il est impossible de réussir sans passer par les révisions du Module 5 puisqu’il s’agit de bonnes pratiques à connaître « par cœur ».
Difficile … ?! Tu ne pensais tout de même pas que l’on te donnerait le DEAP si facilement ? Mais nous allons t'aider !
Dans les grandes lignes, je vais t'expliquer maintenant comment t'en sortir dans tes révisions du Module 5 auxiliaire de puériculture.
Comment bien réviser le Module 5 auxiliaire de puériculture ?
Pour réviser efficacement un bloc, plus particulièrement les Révisions Module 5 qui nous intéresse ici ; Je te propose la méthode que nous avons utilisée durant nos études et que la majorité de nos étudiants utilisent :
- Premièrement, faire le point sur les compétences théoriques à apprendre. Choisir les cours ou les thèmes qui doivent être abordés. Est-ce des notions à comprendre et maîtriser pour de l’analyse de situation ou du par cœur, pour examens type QCMs, examen classique ou pratique simulée.
- Deuxièmement, reprendre ses supports de cours : présentation PowerPoint, Word de cours, notes faites durant le cours, exercices…
- Troisièmement, identifier les informations importantes si cela n’a pas été fait durant le cours, effectivement il est plus efficace de le faire en live lors de la présentation du prof, cela vous fera gagner un temps important. En effet, pas facile... continuons
- Ensuite, synthétiser le ou les cours en les organisant par de petits chapitres.
- Puis, mettez en forme à travers des fiches de révisions dédiée à chaque module, chaque thème ou sujet avec des titres, informations en couleur ou surligné selon leur importance. De plus n’oubliez pas de garder des fiches à l'esthétique et la mise en forme aérées.
- Pour finir, une fois que vous avez vos fiches de révisions, ne reste plus qu’à vous organiser sur le temps qu’il reste avant l’examen pour lisser l’apprentissage de celles-ci par de petites sessions de révisions.
Conseil : Si vous réalisez vous-même vos fiches, faites les bien selon votre type de mémoire afin qu’elle soit la plus efficace possible pour vous.
Les Supports de Révision adaptés au Module 5 auxiliaire de puériculture
Pour commencer, il va vous falloir choisir le support le plus adapté et efficace aux révisions Module 5, et comme je te l'ai dis auparavant, c'est un module très théorique; Ainsi, plusieurs façon de présenter l’information à apprendre des cours, adaptés à toi, le module, etc. pour se faciliter la vie !
1. Fiches de révisions synthétisées
Tout d'abord les fiches de révision, leur objectif est de synthétiser les cours de l’IFAP, en outre passer d’une diapo d’une centaine de pages à une feuille A4 avec l’essentiel à retenir pour les examens. De plus, une fiche de révision est généralement personnelle, avec ses propres titres et sa mise en forme colorée. Cependant il faut être en capacité de savoir identifier les informations qui seront importantes lors des partiels (parfois ce qui nous paraît important ne l’est pas), pour cela je conseille de connaître le format des examens de chaque Module auxiliaire de puériculture.
2. Fiches MindMap
Le second, il s’agit d’une forme plus graphique de présentation des informations. Généralement avec le sujet choisi au centre, puis sous forme de « toile d’araignée » les informations à retenir relative à ce sujet. Toutefois souvent maigre en information, sauf si vous y mettez des pavé de texte, il faut bien comprendre que la force de ces fiches est d’avoir sur un recto A4 toutes les infos d’un même thème. Par exemple on peut prendre en thème une pathologie, un thérapeutique, chapitre de cours…
3. Entraînement d'Examens blancs
Pour finir, plutôt contre intuitif, mais l’idée est de partir à l’envers dans sa méthode, je t'expliques : Partir d’un examen type, examen blanc ou corrigé des années précédentes pour le module 5 auxiliaire de puériculture. Cela va te donner de précieuses informations de révision. Donc, le concept : s’avoir à quoi s’attendre en termes de format, de sujet, de type de réponse etc. De ce fait, avoir des fiches permet de réviser plus simplement l’essentiel des cours pour l’examen du module. C’est la façon la plus complexe, car il est aujourd’hui compliqué de trouver des sujets blancs…
Le Meilleur Support selon Nous
Le Support le plus efficace pour vos révisions Module 5 IFAP reste les fiches de révisions, un classique dont la qualité de vos révisions et votre réussite aux examens de ce module dépendra fortement de qui les font et avec quelles caractéristiques.
En outre, cela nécessite beaucoup de temps pour synthétiser chacun des thèmes du programme DEAP, de chaque Module de chaque Bloc... Une sacrée prise de tête ?
Vous cherchez des fiches de révisions ? Bientôt les examens du module 5 ? Besoin des bases théoriques pour votre analyse de situation afin de valider le module ? Nous avons créé pour toi 250 Fiches de Révisions sur Mesure.
Pourquoi choisir de Réviser son Module 5 auxiliaire de puériculture avec nos fiches ?
Elles sont plébiscitées chaque année par des milliers d’étudiants et auxiliaires de puériculture diplômés, mais pourquoi ?
Objectif Auxiliaire Puériculture ™, c’est se garantir la réussite ou de meilleurs résultats aux examens.
L’année d’IFAP est à la fois courte & longue mais certainement complexe, un vrai marathon avec des cours extrêmement dense que nous synthétisons à votre place pour gagner un maximum de temps et vous permettre de vous concentrer sur l’essentiel : La Pratique des Soins & Réussir ses examens d’IFAP.
En conclusion, que ce soit pour améliorer vos résultats, pallier votre manque de cours rédigés ou sauver votre diplôme, nous serons là pour travailler avec vous.
Votre Ambition : Devenir Auxiliaire de Puériculture !
Notre mission : Permettre à tous de réussir ses études de façon simple en apportant un maximum de support.
Vous faciliter la vie, prodiguer des conseils avisés & utiles, vous accompagner dans l'obtention du diplôme.
Notre vision : Révolutionner l'éducation et l'accès à son rêve professionnel.
Nos Valeurs : Authenticité, simplicité, partage, efficacité.
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